Bridge International Academies

Материал из Wikibrand
Bridge International Academies
Тип Частная компания
Дата основания 2007
Основатели Фил Фрей, Джей Киммельман и Шеннон Май
Расположение Кения, США
Ключевые фигуры Джей Киммельман и Шеннон Май
Отрасль Образование
Активы 11 млн долларов США (2013)
Материнская компания NewGlobe
Сайт http://www.bridgeinternationalacademies.com/

Bridge International Academies — американская Частная компания, создавшая одну из крупнейших в мире сетей недорогих негосударственных начальных школ в Кении и постепенно распространяющая её на другие страны Африки (Уганда, Нигерия) и Азии (Индия).

Организация

Компания Bridge International Academies основана в 2007 году Филом Фреем () и супругами Джей Киммельман () и Шеннон Май (), по следам наблюдения последних за неудовлетворительной, на их взгляд, системой образования в сельских районах Китая.

Руководит компанией (CEO) — Джей Киммельман. Шеннон Май занимает в компании должность научного руководителя (CSO). Фил Фрей является президентом компании. Штаб-квартира Bridge International Academies расположена в столице Кении Найроби и США.

Сеть школ развивается под торговой маркой (в перспективе франшизой) Academy-in-a-Box — «школа из коробки», подчёркивающей простоту запуска и масштабирования отработанной бизнес-модели.

Bridge International Academies получила финансирование от, Сети Омидьяра (2009), Фонда Мулаго, Jasmine Social Investments, Deutsche Bank, Фонда Билла и Мелинды Гейтс,, а также других инвесторов и филантропов.

Деятельность

Bridge International Academies сформирована для организации масштабируемой модели по обеспечению доступа к качественному образованию детей, чьи семьи находятся у основания экономической пирамиды — получают доходы менее 2 долларов США в день на человека.

Стоимость обучение в школах Bridge International Academies в среднем составляет 4-7 долларов США в месяц на ученика (11 месяцев в году), что ниже обычных школьных сборов в «бесплатных» государственных кенийских школах. Таких результатов удалось добиться за счёт высокой технологичности и стандартизации процессов запуска и обучения, а также масштабов деятельности.

Все детали по выбору места, строительства корпусов (несколько стандартных проектов), найма подрядчиков и персонала, подготовке последнего, маркетинга, программ и процесса обучения, наглядных, раздаточных и расходных материалов, контроля результатов, взаимодействия с родителями и оплаты тщательно продуманы и стандартизированы. Это позволило получить значительную экономию на каждом этапе, а также сделать школы привлекательными для всех стейкхолдеров.

Например, в качестве платёжного агента для выставления счетов и оплаты активно используется лидер кенийского рынка мобильных платежей M-PESA, что вместе с использованием информационных технологий и автоматизацией на каждом этапе позволило выполнять все административные функции одному человеку — директору школы. Также на мобильные технологии возлагается большая часть задач по координации обучения.

Другим примером высокой стандартизации является учебная программа, которая по шагам расписывает уроки, вплоть до того, что и в какой момент должен сказать учитель в зависимости от обстоятельств, выводя эти данные на планшеты/смартфоны преподавателей. Программы/сценарии создаются специалистами, в том числе и из Кембриджа. Это позволило подготовить («натаскать») менее квалифицированных и соответственно менее оплачиваемых учителей при более высоких результатах. С другой стороны, такой подход позволил предоставить рабочие места более широкому кругу специалистов, получая большую отдачу от их деятельности.

Показатели деятельности

Первая школа сети открылась в трущобах Найроби в Мукуру в январе 2009 года, вторая была запущена через несколько месяцев.

На 2010 год, находясь ещё в процессе тестирования модели, Bridge International Academies открыла 12 школ в Найроби.

По данным выборочного исследования в 2011 году, успеваемость учеников Bridge International Academies была на 60-100 % выше, чем в государственных школах.

По данным Фонда Шваба на 2013 год бюджет компании составлял 11 млн долларов США при операционной рентабельности в 73%. На конец года компанией было открыто 259 школ, в которых обучалось 80 000 воспитанников (1% от школьников Кении) и работало 3 000 человек. По данным USAID успеваемость по чтению была на 35%, а по математике на 19% выше чем в государственных школах.

К апрелю 2014 года компания построила 300 начальных школ в Кении и обучала 100 000 школьников; одновременно открывая новую школу каждые 2,5 дня. На этот момент компания не являлась прибыльной и планировала выйти на безубыточность в 2016 году достигнув 500 000 учащихся.

На март 2015 года в сети компании было более 400 школ, где обучалось более 126 000 учеников.

Оценки

Bridge International Academies критикуют за механистический подход к обучению, лишающий учителя творчества. Создатели «Академий» парируют, указывая на то, что лишение творчества учителя не отбирает творчества у учеников, которое заложено в программах, а также указывают на высокую практическую результативность подобного подхода.

В 2014 году создатели Bridge International Academies Джей Киммельман и Шеннон Май были названы Фондом Шваба социальными предпринимателями года.

Примечания

Ссылки

Источник — https://wikibrand.ru/index.php?title=Bridge_International_Academies&oldid=51564